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中小学房屋抗震安全检测：
抗震构造措施 1.1砌体结构是一种脆性结构，应设置适当数量的圈梁和构造柱，增加砌体结构的延性，提高抗震性能。构造柱应严格按照《建筑设计抗震规范》中*7.3.1条设置构造柱。当外纵墙洞口宽度大于2m时，洞口两侧应增设构造柱；女儿墙内应按间隔不大于2m设置构造柱。圈梁应每层设置，并且闭合，圈梁高度应不小于mm。本次特大地震中，窗下墙多出现十字交叉剪切裂缝，外纵墙窗台部位应增设通长圈梁，圈梁高度宜为120mm，增强窗下墙体的抗剪强度。 1.2楼、屋盖结构是各片抗侧力结构间传递水平力的主要构件，通常作刚性楼面假定进行结构简化计算。因此选择正确的楼、屋盖结构，保证楼屋面的整体性、连续性和平面刚度，是保证结构设计计算正确合理的重要措施。楼、屋盖结构应采用钢筋混凝土现浇板结构，增强教学楼的平面刚度。除走廊现浇板外，现浇板的厚度不应小于110mm，不宜小于120mm。1.3每间教室大多为二或三开间，两开间交界设横梁，横梁支承在纵向窗间墙上。窗间墙原本就很薄弱，却要承受由横梁传来的集中荷载以及由此荷载引起的地震作用。虽然在窗间墙部位设置了砖壁柱，但砖壁柱与翼墙仍为脆性构件。本次特大地震中，一、二层砖壁柱与翼墙大多出现十字交叉剪切裂缝。砖壁柱应设计成组合砖砌体，并且在砖壁柱与翼墙间，每间隔5皮砖，设两根通长拉接筋。 1.4砌体结构房屋的抗震能力与墙体横截面积及砂浆强度等级高低成正比，提高墙体面积、砂浆强度等级能有效地提高房屋的抗震能力。教学楼外纵墙的开洞率不宜大于50%，不应大于60%。教学楼底部一、二层承受的地震作用力较大，是薄弱层，本次特大地震中，教学楼外纵墙在一、二层部位受剪破坏尤为严重，如图4。因此外纵墙在一、二层部位选用370mm厚Mu10砖砌筑M10混合砂浆墙体，能增强一、二层结构的抗剪承载力，从而提高结构整体抗震能力。 1.5走廊栏板是教学楼的关键安全构件。本次地震中，走廊栏板多处出现整体垮塌，如图5。走廊栏板应**采用现浇钢筋混凝土栏板。当采用120厚砖墙栏板时，应每开间设置混凝土构造柱，构造柱断面应不小于240x240，栏板**部应设置钢筋混凝土压**，构造柱钢筋应锚固于压**，120厚砖墙应每间隔5皮砖，设两根通长拉接筋，钢筋锚固于构造柱。 1.6教学楼楼梯间不应设置在端开间，当建筑要求楼梯间必须设在端开间时，楼梯间除在楼层设置圈梁外，在半跑的楼梯平台处还应设钢筋混凝土圈梁，在楼梯间四角和平台梁处均应设置构造柱。**屋顶的楼梯间，构造柱应伸到**部，与**部圈梁连接。
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　　根据标准规定[1-3],当前已有的学校建筑大部分均需要进行一定的加固补强措施。相应于不同的结构形式具有不同的实施措施。按照加固的不同施工方法和位置,主要分为外加固、内加固和夹板墙加固三类。外加固,顾名思义就是通过在建筑物的外侧增加构造柱、圈梁和抗震墙等方法来加固建筑物,从而加强整体性,实现抗震协同工作,此方法的优势在于不占用室内面积,完全不影响原建筑的使用功能。内加固法则是在内部添加构造柱、圈梁和拉杆等,一般不会增设抗震墙,因在内部这会严重影响其原有功能,如实在必要且可改变功能时,抗震墙间距过大则可适当添加。夹板墙加固法则是在原有墙体基础上的加固措施,其通过采用钢筋网水泥砂浆面层等手段加固墙体,提高墙体的抗剪切能力。
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教学楼不同层数震害特征
　　砌体结构教学楼层数分布在2～5层，3层和4层居多，在较震区和高烈度地区单面外走廊式教学楼对层数不敏感，均产生了较为严重的破坏、局部倒塌或整体倒塌。可见，单跨外走廊式砌体教学楼，不宜建造在高烈度地区。在中烈度区，4层及以上教学楼出现了倾覆弯曲破坏，3层以下仍以剪切破坏为主，表现为窗间墙角部的斜向裂缝，到部分墙体出现交叉裂缝，但均未出现明显的墙体滑移或错位，尚有一定的竖向承载能力。
　　3典型单面外走廊教学楼综合抗震能力分析
　　单面外走廊式教学楼，是在一层砖混结构逐渐发展起来的一种能够满足教学采光的结构体系，同时为了满足一个班级学生人数的要求，教室一般较长，约2～3个开间，中间布置1～2根混凝土大梁，大梁支承在窗间墙上或砖柱或混凝土柱上。教室之间由横向墙体隔开。从结构体系上单面外走廊教学楼就存在着先天的缺陷，地震**致未受到重视，地震后如何使用该类结构又未达成共识，本文就该结构致命缺陷简述如下，期望对该结构的去留决策起到帮助作用。
　　（1）结构冗余度不足，荷载路径单一。在高烈度地区该类教学楼出现大量倒塌，其主要原因就在于冗余度不足，只依靠前后两片单薄的纵向墙体传递竖向荷载和抵抗纵向水平地震作用，实际上当开窗之后就只剩窗间墙体来传递和抵抗荷载作用，无备用途径，亦无多余约束，结构某一墙体一旦破坏失去竖向承载能力，结构便会出现倒塌。
　　（2）结构质量分布不均。单面外走廊式建筑一侧伸出一定长度的悬臂，支承外走廊及栏杆，结构质量中心向走廊方向偏移，学生逃生时又集中在外走廊，使得结构前倾，加重了已经不堪重负的窗间墙体或柱，使得墙体或柱压碎酥裂（见图6）导致结构整体倒塌，或整体弯曲破坏。
　　
　　（3）纵向过于单薄。此类结构体系纵向墙体数量过少，且前后墙体只是依靠楼板或圈梁以铰接的方式联系，无法形成整体作用，各自受力，被地震逐个击破。纵向墙体为了满足采光和疏散的要求，前后墙体开窗，前纵墙在教室前后开设门洞口，严重削弱了墙体刚度，在加上由于门窗间墙体、门门间墙体、窗间墙体的刚度及受力性能的不一致性，导致隔墙段出现序列性破坏。
　　（4）混杂结构。教学楼是多层混合结构形式，水平构件是混凝土楼盖，而传递竖向荷载的墙体则为砌体结构，它们在刚度协调方面仍是设计的盲区，并未进行深入研究，在水平地震作用下不同类型结构形成的结构体系的缺乏整体受力性能。竖向构件当中，混凝土大梁下往往设置混凝土柱，梁柱之间形成单跨框架结构体系，纵向由圈梁联系和砌体墙共同抵抗水平地震作用，两者的不协调会加剧纵向墙体的平面外弯曲失稳，致墙体开裂，甚至倒塌。
　　那么对于单跨悬挑外走廊式砖混结构教学楼是不是能够达到规范规定的设防水准呢？从统计的结果可以看出，当设防烈度为7度的地区，遭受烈度为8度的地震作用时，结构即产生了较为严重的破坏，不能满足中等破坏或更轻微破坏设防目标。因此，对于单面外走廊式砖混结构教学楼，要达到**规范规定的乙类设防的目标，设防烈度7度以上区确实比较困难。
　　所以，可以得到如下结论：
　　（1）8度及以上设防地区禁用单面外走廊砖混教学楼，若使用应改为两跨三柱结构体系，增大多余约束，并按照规范配置圈梁构造柱加强整体性，层数不应**3层。
　　（2）7度设防区，层数为3层或**3层，难以达到乙类设防目标，宜禁用。7度2层及低烈度区单面外走廊砖混教学楼，应严格按《建筑抗震设计规联系人：李经理（工程部经理）
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现有砌体结构教学楼抗震性能分析
　　在地震中建造年代比较早的砌体结构教学楼大都采用预制板装配式楼盖，空心预制板直接搭在承重墙体或大梁上，使得空心预制板的整体性、平面外刚度不足，地震时作用于楼、屋面板上的水平剪力无法传递至附近的抗震横墙，只能依靠窗间墙及其大梁下的扶壁柱承受地震力，产生较大变形后，使窗间墙或扶壁柱在偏心较大的重力作用下垮塌，进而使整个楼、屋面板倒塌[3]。同时，楼、屋盖的平面外刚度不足还会影响到抗震设计中地震作用的分配，同样会影响到砌体结构的静力计算方案[4]。因此，对于砌体结构，楼、屋盖的平面外刚度对房屋的整体受力性能有重要影响。
　　针对这种地震破坏现象，学者提出了多种加固方法，如增大窗间墙的截面尺寸，提高窗间墙的承载力，改善窗间墙的延性等，但这些方法并没有从本质上改进砌体结构的整体抗震性能[59]。为了使抗震横墙在地震中承担大部分地震力，应从提高装配式楼、屋盖的整体性入手。《建筑抗震加固技术规程》（JGJ 116—98）[10]中建议的预制楼板的整体性加固方法是增设钢筋混凝土现浇层或增设托梁，其中增设托梁的方法由于施工技术复杂、经济资源花费较大等原因，较少在实际工程中采用。目前，大多数实际工程中多采用的加固方法是增设现浇混凝土叠合层。本文中以典型砌体结构教学楼为研究对象，采用通用有限元软件ANSYS分析现浇混凝土叠合层对砌体结构房屋抗震性能的影响。2 抗震性能有限元分析
　　2.1 模型概况
　　本文中以上海市中小学教学楼抗震鉴定加固项目为依托，建立一个典型砌体结构教学楼有限元模型，教学楼结构平面和立面见图1。
　　上海市中小学教学楼大部分是建造于20世纪七八十年代的砌体结构，混凝土强度等级为C20，砂浆强度等级检测评定为M2.0，烧结粘土砖的强度等级为MU10。建筑砌体墙厚度为240 mm，承重大梁尺寸为240 mm×400 mm，大梁下承重柱尺寸为240 mm×240 mm。空心预制板尺寸为240 mm×3 000 mm，板间间距为80 mm。空心预制板厚度为120 mm，按照弯曲模量一致的原则折算成实心预制板，厚度为114 mm。
　　结构建模时，忽略窗间墙的作用，采用实体单元模拟砌体材料，壳单元模拟预制板结构。结构所输入的地震波由强震动台网中心提供，为四川什邡市八角镇地震观测台未经校正的数据，共持时225 s，步长0.005 s，45 000个点。在不影响加速度波形的前提下，本文中选取*30～60 s的波进行计算，步长取为0.02 s，总共1 500个计算点。根据文献[11]中推荐的加速度校正方法，本文中对*30～60 s的加速度波进行了校正。
　　2.2 加固前的结构有限元分析
　　本文中把房屋结构的长轴方向（纵墙方向）作为x方向，把短轴方向（横墙方向）作为y方向。表1为加固前砌体结构教学楼的前6阶模态。由表1可以看出，结构*1振型表现为y方向的一阶平动，说明x方向抗侧刚度大于y方向抗侧刚度，这
　　是由于x方向的横墙较大，而y方向纵墙由于门窗洞口的影响，抗侧刚度较小。图2～11为结构加固前的试验数据。
　　从图2，3可以看出：教学楼顶层在汶川地震波作用下的y方向位移为49.1 mm，墙体倾斜率为0.271%，低于《危险房屋鉴定标准》（JGJ 125—99）中规定的结构倾斜率为0.7%；**层加速度时程值为39.86 m·s-2，放大系数为6.86。
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学校装修工程管理有一定的特殊性。由于学校学生人员密集，流动性大，施工期间不能影响正常的教育教学，这就要求我们在工程管理期间，要做好施工组织设计，做好施工准备。并且作为一名工程管理人员，对相关的施工工艺也要有一定的了解。
　　关键词：施工管理；施工方法；施工措施；
　　中图分类：TU71文献标识码： A
　　本工程位于大连*十二中学校园内，位于环境优雅的大连市高尔基路，毗邻广场，周围基础设施齐全，交利。为了保证校园内安静的学习和教学研究的文化氛围，该工程在文明施工、环境保护、现场周边安全、组织交通运输和材料设备进出场、满足部门对施工管理的要求等方面均要有较高的要求。如何通过周密的策划、严格的管理、有效的措施和科学合理的组织施工以满足上述各项要求，防止扰民等将成为本工程重点管理和控制的内容。
　　一、院内施工，管理难度大
　　本工程为教学校园内正常工作时间施工，这给施工组织带来一定难度。怎样有效地控制，高效、科学的管理组织，合理调配人力资源、严密的施工部署、合理交叉作业，做到多而不乱，有条不紊的进行施工是本工程难点之一。
　　工程场地比较狭窄。根据勘察情况，在装修改造教学楼的西侧和北侧的两侧校内原状道路要加以安全保护等，保证院内师生及车辆交通的安全。
　　1、现场施工管理分析及对策
　　对于工程场地比较狭窄的问题，工程材料只能小部分长距离的二次搬运；由于施工时要保证院内正常的科研办公、学校的正常学习生活，在施工期间做到不影响院内的正常活动，把施工区和生活区分开，规划好交通运输路线，同时做好施工期间现场的防火、防盗工作。组织管理，进度、质量、安全的控制，协调好各工种之间的关系，是保证施工顺利进行的关键。
　　编制好合理的施工进度计划，提前将这个时间段会带来的风险因素考虑全面，制定行之有效的应急起动预案。充分利用好夜间时间对周转材料进行场内外运输。
　　2、施工准备
　　2.1技术准备
　　(1)组织班组以上管理人员熟悉图纸，并进行图纸自审；
　　(2)安排时间进行图纸会审，请设计人员进行图纸设计交底；
　　(3)收集工程使用的相关图集、规范、规程、地方标准、行业标准；
　　(4)为保证工程顺利进行，确保工程质量，提前做好细致的工程进度计划，编制单位工程细部做法和克服质量通病的措施。
　　(5)编制阶段施工预算；编制各种加工半成品加工计划；
　　2.2施工现场准备
　　(1)施工水源，给施工方在施工现场北侧临地围墙内侧提供了水源，拟自水源处接至施工现场。
　　(2)施工用电自施工现场东南侧提供电缆处引出至配电室内，满足施工需要。
　　(3)复核现场结构尺寸，测定基线，落实消防及**措施，落实季节性施工措施。
　　(4)装修机具的准备。
　　2.3加工订货准备
　　对于工程本身所需的各种工程材料结合大连市本地供应情况，根据材料招标清单现场进度情况组织各种材料物资进场。并要求监理对材料进行检验，合格证进行备案。
　　二、主要施工方法
　　1、地砖工程
　　 (1)主要施工方法
　　地砖楼面采用干铺灌浆法
　　(2)技术要点
　　①地砖铺贴之前要选砖，控制材料规格偏差及色差，铺贴之前预先湿润后晾干。
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