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中小学房屋抗震
将增设构造柱的部位墙体抹灰层采用錾子及小锤凿除，将基层清理干净，然后开始绑钢筋。构造柱埋深大于0mm，与毛石基础相连接，遇到毛石基础部位，将柱主筋按上述方法植筋。植筋锚入基础内长度大于200mm。构造柱主筋为Φ12钢筋，箍筋ф6.5@200。**部及楼层处箍筋间距加密至100mm。构造柱与原有墙体Φ12钢筋拉结，钢筋间距500mm。绑筋前在砖墙上用冲击钻钻ф16孔，将拉筋顺墙穿入，拉筋一端加工成丝扣 ，在墙外侧用螺母拧紧固定，另一侧锚入构造柱内，锚固长度为200mm。遇阴阳角及丁字相交处拉筋锚固长度大于2000mm.，将拉筋穿过墙体，将构造柱与原有墙体箍在一起固定，保证构造柱与墙体连接紧固。构造柱钢筋贯通设置，穿过上层的楼板，在混凝土板上钻孔穿过，孔用化学胶封堵。
中小学房屋抗震安全检测
　　构造柱模板采用胶合板模板，外侧背60*90木方，横向采用60*90木方做横带，间距800mm，在原有墙上钻孔，设刚拉片穿过墙体，一端将柱横带卡住，另一侧用夹具与原有墙体固定在一起。待混凝土浇筑完拆模后，将拉片抽出来，将墙孔洞注入化学胶封堵。模板外侧采用钢管作斜支撑撑牢固。为便于混凝土浇筑，每层构造柱在中间部位及**部各设一个300mm振捣口。保证混凝土下料。
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　　构造柱混凝土强度等级为C20，采用5-20mm，为保证混凝土与原有墙结合，采用微膨胀混凝土浇筑，在混凝土内掺占水泥重复4％的UEA膨胀剂。混凝土浇筑前，施工缝处进行接搓处理，先浇500mm厚与混凝土相同强度等级的水泥砂浆，再浇筑混凝土。构造柱与墙体接触部位，浇筑砼前先刷水泥浆。混凝土浇筑采用人工倒料，由振捣口用溜槽注入混凝土，用ф30振捣棒振捣密实。混凝土分层下料，分层振捣，每层下料深度为500mm。混凝土振捣密实，浇筑至振捣口部位将振捣口封堵。**部与梁板相交部位采用微膨胀混凝土，用喷射法浇筑混凝土。
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　　1.建设等级过低。《建筑抗震设计规范GB50011-2001》中,划分了各地区的抗震设计标准,还根据建筑功能划分为甲乙丙丁四个等级。但中小学教学楼也只是乙等级别。我们不难看出校舍的设防要求太过低了。中小学生是生命的花朵,是祖国的未来。在校舍防震方面,日本做得较好。日本防震有一个基本原则,就是“学校是避难所”,所有的房子都可以倒,学校的房子不能倒。日本的学校是防灾的中心,是市民在遭遇灾害时放心的躲避场所。也应该提高学校的抗震设防标准,并对现有的陈旧建筑物进行加固!
　　2.校舍建筑缺乏资金投入,造成工程质量不合格。随着九年教育义务的普及,地方不得不在有限的校舍建设资金下扩建更多的校舍,而降低了校舍的质量。在校舍建筑过程中,建筑商为了获得更多的利润,忽视工程质量,一方面缩短建设工期,另一方面在施工中采用低质材料进行建设。为了给孩子们建设一所抗震的学校,应加大学建设经费的投入,同时严惩!
　　3.校舍招标过程中执法不到位。《*共和*震减灾法》、《中小学建筑设计规范》、《、关于进一步加强中小学建设工程质量管理工作的通知》等政策法规都明文规定了中小学校舍建设的设计规范与质量标准。然而由于不法承包与层层转包等使校舍施工队伍鱼龙混杂。为了杜绝工程,应严格规定中小学施工准入制度,不准无资质的“桥头*”承接工程,严禁有照单位有资质单位承接工程后层层转包,层层盘剥建设资金。造成后因资金不足而偷工减料制造工程,并在建设中加强工程监理。
　　4.校舍平面设计通用化,教学楼墙体高宽比偏大。建筑师在设计中小学教学楼时比较偏向于选择通用化、模式化的柱网布置建筑平面格局和房间分隔,这*忽略校舍建筑结构的整体优化,致使抗震薄弱位置更为凸出。设计中为了增大采光,教室的开间大,横隔墙少,门窗占用面积大,致使墙体高宽偏大。房屋高宽比大,地震产生的倾覆力巨大,在结构底部构建中产生的压力或拉力较大,导致上部结构产生较大的侧移,影响结构整体稳定。建议在设计时应根据实际情况调整教室平面形状,减小开间,增大进深,对符合较大的外廊应根据当地抗震等级悬着高一级别的外廊形式。
　　5.填充墙的震害。教学楼多为框架结构,构架结构中常采用砌体作为填充墙,用于分割室内空间和起维护作用。由于气体抗剪强度及抗拉强度低,变形能力差,相对刚度较大,所以,在水平地震作用下砌体易产生倾斜裂缝和水平裂缝。若于梁柱之间无可靠连接,将导致砌体外闪倒塌,威胁人身和财产安全。另外,若砌体与梁柱之间连接不当,可能使柱变为短柱,导致柱发生脆性剪切皮坏,对结构也是非常不利的!框架结构侧向变形形式是剪切型,即结构下部层间变形大于上部,导致填充墙下重上轻。
　　建议:(1)填充墙采用轻质填充材料。(2)在平面与竖向布置易均匀对称,避免使结构形成刚度和强度上的突变,导致薄弱层或短柱的形成。(3)墙体与主体结构应有可靠的拉结,应能适应主体不同方向的位移。(4)采用砌体填充时,易于柱脱开或采用柔性连接。
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采用板底粘贴桁架型钢板条的方法加固预制装配式楼板的水平刚度，并对该方法进行理论上的验证。
　　1砌体预制楼板教学楼抗震性能
　　1.1既有砌体结构教学楼抗震性能缺陷
　　通过对上海地区中小学教学楼的抗震安全调查与鉴定分析结果，得到砌体结构教学楼抗震性能的薄弱环节主要体现在以下6个方面：
　　（1）整体性连接构造上：外墙四角、大房间内外墙交接处缺少构造柱及贯通的圈梁，楼盖木屋架与墙体缺少可靠连接。
　　（2）大部分楼面为预制楼板，达不到刚性楼面的要求。
　　（3）抗震构造中，大部分建筑的圈梁构造柱不符合规范要求，房屋的整体性、抗震性能较差。承重结构的连接构造无法保证结构安全。
　　（4）砌筑砂浆、砌体材料强度偏低，达不到《建筑鉴定抗震标准》（GB 50023—2009）[4]中的规定。
　　（5）部分砌体结构墙体的抗震承载力、抗压承载力不足。
　　（6）房屋存在易引起局部倒塌的构件及其连接，如出入口或通道处的女儿墙、出屋面小烟囱以及钢筋混凝土挑檐、雨罩。 　　1.2震害分析
　　由于装配式空心预制板楼盖的平面内刚度很小，不能满足结构设计中的平面内刚度无穷大假定。在地震作用下，结构纵墙的位移地震响应比横墙大，并且由于预制板楼盖平面内的刚度不足，纵墙变形与横墙变形并不一致。上述原因将会导致纵墙的倒塌，使其上部大梁失去支撑，从而导致整个房屋的倒塌，如图1所示。
　　图1教学楼倒塌震害记录
　　Fig.1Earthquake Records of Teaching Building Collapse2预制板上粘贴钢板桁架砌体教学楼的抗震性能本文中依照上海市多项中小学教学楼抗震鉴定加固修复项目经验，利用大型通用有限元分析软件ANSYS 13.0[5]，建立一典型砌体结构教学楼在加固前后的有限元模型，采用时程分析方法得到其地震响应和破坏模式。
　　2.1工程概况
　　以上海市中小学教学楼抗震鉴定加固项目为依托，建立一典型砌体结构教学楼模型，教学楼结构平面和立面见图2。
　　图2教学楼结构平面和立面（单位：mm）
　　Fig.2Structural Plane and Elevation of
　　Teaching Building （Unit：mm）2.2计算参数的选取
　　上海市中小学教学楼大部分建造于20世纪七八十年代，混凝土强度等级为C20，砂浆的强度等级为M2.0，烧结粘土砖的强度等级为MU10。建筑砌体墙厚度为240 mm，承重大梁尺寸为240 mm×400 mm，大梁下承重柱尺寸为240 mm×240 mm。空心预制板尺寸为240 mm×3 000 mm，板间距为80 mm。空心预制板厚度为120 mm，折算成实心预制板，厚度为114 mm（弯曲模量一致）。
　　为了尽量模拟出真实结构的抗震性能，同时尽量加快收敛速度，本文中混凝土的阻尼比取为0.10，砌体材料的阻尼比取为0.07[6]。
　　楼面恒载、活载：根据实际楼板厚度、构造做法及《建筑结构荷载规范》（GB 50009—2012）[7]中的规定确定。鉴于楼板和楼盖的总荷载相差较小，在模型中将其统一取为3.8 kPa。
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该建筑在2003年7月开始加固施工，为完成龙岗教育局关于实现加固设计效果及保证现场正确施工，笔者开始了为期两月的施工指导工作。施工是实现设计意图及预期效果的手段，正确的施工方案是施工成功保证。从该建筑加固施工角度看面临以下需克服难点：①工期短（需在2个月的暑假期间完成），②多种加固方法在本项目中综合运用，如何合理安排其间的交叉施工及合理衔接,③原构件表面质量较差，粘贴类加固方法如何有效保证质量。笔者审阅施工单位提报的施工组织设计后针对其中存在的问题会同监理及施工单位进行了调整：①为保证2个月的工期各工序必须紧密衔接、合理安排，原施工组织设计中施工主顺序为放脚基础开挖加固---回填---搭设外脚手架（一次到**）---板墙加固---柱、梁、板加固---内外装饰---落外架；按此顺序安排实际无法实现，先开挖基础加固再回填无问题，但外架搭设一次到**会使板墙施工无法实现（板墙模板一次制安不合理且无法保证质量，混凝土一次浇捣无法密实），另先完成板墙再加固柱梁人为拖延了工期，柱梁加大截面可以也应与板墙同步施工，既缩短工期又利于保证质量；在2个月内要保证完成加固及内外装饰、全面交工是无法实现的，应调整为完成加固抢出内装饰供教学使用再开展外装饰后落架（开学后留安全出入通道）；考虑以上修正后施工主顺序为放脚基础开挖加固---回填---逐层板墙加固及逐层搭设外脚手架---同层柱、梁同步板墙加固---板加固（含裂缝修补）---内装饰（完后提供教学用）---外装饰---落外架。②关于多种加固方法的合理衔接问题应引起重视的是混凝土板粘贴碳纤维施工与其他加固施工的合理间隙，碳纤维加固效果理想与否取决于基层处理质量及粘贴质量，碳纤维粘贴过程中对于环境洁净度有要求，粘贴中如在多尘的环境中进行则质量无保证，所以碳纤维施工应安排在同层其他加固施工完毕后进行。③正由于原施工过程质量失控，原构件表面质量低劣，对于保证粘贴类加固施工质量是一挑战；针对这一问题在施工中要重点开展粘贴基层的修补修复；即在施工中如何打磨基层、利用修补材料修补基层结构缺陷。 在之后的施工中较好的贯彻了笔者及监理单位的要求及建议，在工期及质量上都得到了保证；笔者在2011年进行了回访查勘，从现状看加固后的建筑满足正常使用要求，原有裂缝修补后未现新的发展，加固施工达成预期效果。
一、抗震鉴定的步骤
　　一般说，抗震鉴定对房屋所存在的缺陷进行“诊断”，包括下列步骤：原始资料搜集，如勘探报告、施工图、施工记录和竣工图、工程验收资料等，资料不全时，要有针对性地进行必要的补充实测；建筑现状的调查，了解实际情况与原始资料相符合的程度、施工质量和维护状况，并注意有关的非抗震质量问题；综合抗震能力分析，既有抗震概念的宏观判断，也有数值的计算；鉴定结论和治理，主要对不符合鉴定要求的房屋提出相应的维修、加固、改造或更新的抗震减灾对策。
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